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NOUVEAUX OUVRAGES
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Lettres aux Capitaines (1) Les Capitaines étaient à l’Ecole des Roches, école sans surveillants, les élèves chargés de faire respecter la discipline. Les lettres sont celles que leur adressait le directeur de l’école. Cette réédition est le premier ouvrage de la collection Les classiques, lancée par la Fondation pour l’école.
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Faut-il en finir avec le collège
unique Deux avis opposés. Bernard Kuntz est professeur de lettres et président du SNALC. Philippe Meirieu se définit comme « un militant et un homme de gauche, spécialiste en sciences de l’éducation et en pédagogie ».
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L’école
et son double
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Les libertés
éducatives Ce colloque tenu à La Roche sur Yon en septembre 2008, avec le concours d’Enseignement et Liberté et de l’OIDEL a débattu des indicateurs de la liberté d’enseignement dans le monde établis par l’OIDEL et de l’enseignement supérieur privé en Europe.
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Bonheur d’école
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Harcèlements à l’école
L’analyse par une pédopsychiatre des manifestations à l’école d’une cruauté enfantine que l’Education nationale s’efforce d’ignorer avec sa superbe habituelle. A lire par ceux dont les enfants sont exposés à cette forme de violence |
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Faut-il supprimer
le BAC ? Sociologue au ministère de l’Education nationale, l’auteur retrace l’histoire du baccalauréat et décrit les « Petits bidouillages entre collègues » qui assurent sa survie.
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Il faut fermer les
écoles maternelles. Le plaidoyer d’un inspecteur de l’Education
nationale
« La scolarisation d’un enfant qui sait tout juste parler n’est pas la panacée ».
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Fin de récré. Pour
une refondation de l’école Achève l’autopsie d’une école en faillite, propose mille pistes pour la rénover – pour la refonder.
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Éduquer
gagnant
Quelle attitude adopter face aux enfants et aux adolescents ?
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L’école, une
affaire d’Etat ? Le regard d’un philosophe sur l’ « école démocratique ». Ses difficultés à transmettre le savoir et sa volonté d’établir le contrôle de la société sur les individus, en ne laissant qu’un strapontin aux familles.
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Moralement correct
Dans un ouvrage d’une portée plus vaste, les défaillances de l’école.
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Pédagogie : le devoir
de résister
Nous aurions, plus que jamais, besoin de pédagogie, d’après Philippe Meirieu, grand pédagogue devant l’Eternel.
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L’école de la
lâcheté. Sommes-nous tous responsables ?
Sur la « démission du corps enseignant et, au-delà, de l’ensemble de l’Education nationale ».
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Lettre ouverte à
ceux qui veulent changer l’école
Prêtre, polytechnicien et éducateur, l’auteur a constaté que « des problèmes rencontrés uniquement en zone d’éducation prioritaire voici vingt ans, ont tendance aujourd’hui à se diffuser sur l’ensemble du territoire national ».
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La destruction
programmée de la pensée
Comment résister. | ||
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Stop
à l’arnaque du bac
Président de Paris-Sorbonne, Jean-Robert Pitte a renoncé à « la réserve qu’il s’imposait » parce qu’en 2006 « le bac s’est un peu plus enfoncé dans l’imposture et parce que la cuvée 2007 a tragiquement confirmé l’ampleur du désastre ». De ces impostures (épreuves dévaluées, copies surévaluées) l’auteur conclue, avec une argumentation solide, que le bac doit devenir officiellement ce qu’il est déjà en réalité : un certificat de fin d’études secondaires attribué au vu du livret scolaire. Le corollaire de cette proposition est que chaque université serait libre d’instaurer une sélection à l’entrée. |
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La
débâcle de l’école. Une tragédie incomprise Dans l’introduction de cet ouvrage, Laurent Lafforgue compare explicitement la débâcle de l’école de la République aujourd’hui à celle de l’armée républicaine en 1940. Treize contributions, de l’école primaire à l’université, de l’enseignement des lettres à celle de la musique, passent la revue de détail de cette débâcle.
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Les droits
fondamentaux à l’épreuve de la mondialisation
Actes d’un colloque international organisé par le Centre de Recherche Hannah Arendt. Présidé par le Recteur Pécheul, le Centre dépend de l’Institut Catholique d’Etudes Supérieures de La Roche sur Yon.
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Les déshérités du savoir Par Bernard Kuntz et Armel Pécheul Publié en 1996, aux éditions Frison-Roche par Bernard Kuntz, professeur de lettres et aujourd’hui président du Syndicat National des Lycées et Collèges (SNALC-CSEN) et le recteur Armel Pécheul, professeur agrégé des facultés de droit. Dressant un état du système éducatif et dénonçant les inconséquences de la droite le livre dresse un état des lieux qui reste, hélas, toujours d’actualité. Récompensé par le Prix d’Enseignement et Liberté, il a été l’occasion de la rencontre d’Armel Pécheul avec Enseignement et Liberté dont il est devenu depuis le président. |
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La liberté d’enseignement La totalité des articles publiés dans La Lettre d’Enseignement et Liberté par le professeur Maurice Boudot, fondateur de l’association en 1983 et son président jusqu’en 2000 publiée aux éditions L’Harmattan, Préfacé par le professeur Roland Drago, membre de l'Institut, vice-président d’Enseignement et Liberté, avec une postface du recteur Armel Pécheul, son actuel président, ce livre retrace, en 350 pages, 20 années de lutte pour la liberté d’enseignement et pour sa qualité par les libertés. Un index permet au lecteur de retrouver aisément les événements, les acteurs et les débats de cette période toujours actuelle. |
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Jeunes, on vous ment !
Le dangereux mirage du statu quo
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Libérez l’école Sous-titré Les libertés scolaires, mode d’emploi, et publié dans la collection Études et Enquêtes, du Centre patronal vaudois, dans le numéro 33 de septembre 2004, ce livre a été rédigé par Jean-Daniel Nordmann et Jean-Philippe Chenaux. Les auteurs, l’un fondateur de l’école de la Garanderie à Lausanne et membre de l’OIDEL, l’autre journaliste et directeur de la collection Etudes et Enquêtes dénoncent « le tabou de l’école unique et étatique ». En 114 pages, l’analyse des mythes, les exemples de pays avancés (Scandinavie, Belgique…) et des propositions. Cet ouvrage peut être commandé au Centre patronal, accompagné de son règlement, soit 19 francs suisses. Centre Patronal | ||
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L’art d’apprendre à
ignorer Par le futur ministre de l’Éducation nationale : « Cet essai s’efforce de faire un bilan et de proposer, en revenant à des idées simples, ce qu’il faut enseigner, afin d’interrompre le processus actuel d’apprentissage de l’ignorance ».
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L’école ou le chaos Fort de quarante-trois années dans l’enseignement public, comme professeur et comme chef d’établissement, l’auteur donne un témoignage très documenté sur les causes de la décadence de l’école. Que l’on approuve ou pas les remèdes qu’il propose, il est indispensable de lire son livre si l’on veut participer utilement au débat sur l’école.
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Restaurer l’éducation chrétienne Un entretien, préfacé par Dom Gérard Calvet, Abbé émérite de Sainte-Madeleine du Barroux, d’un universitaire américain avec Philippe Maxence, rédacteur en chef de l’Homme Nouveau : « Enseigner est un art ».
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REFONDER L'ĖCOLE
CATHOLIQUE
L’auteur a créé et dirige l’école La Garanderie, pour enfants doués, à Lausanne. Il est aussi l’un des responsables de l’OIDEL (voir page Liens sur le site). Préfacé par le cardinal Schönborn, son livre est une réflexion sur les finalités de l’école catholique et leurs conséquences pratiques pour la transmission de la foi et des connaissances.
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Une charte pour
l’enseignement catholique dans le diocèse d’Avignon. Un chantier à
réaliser Cette charte de l’archevêque d’Avignon répond à une attente souvent exprimée par nombre d’adhérents d’Enseignement et Liberté. |
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Homère et Shakespeare en banlieue L’auteur enseigne le latin et le grec dans un lycée de la banlieue parisienne. Et il prouve que l’intégration est possible, comme le prouvaient en leur temps les officiers des sections Administratives Spéciales. Entre tous les témoignages qu’il cite, retenons celui des sœurs Nguyen : « La vraie discrimination, c’est le respect que les parents témoignent, ou non, à l’égard des études de leurs enfants ».
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La
Sagesse du Professeur de français Cécile Revéret relate dans cet opuscule son expérience de professeur de lettres classiques, dans des collèges de province puis d’Ile de France. Des élèves qui n’aiment pas lire, tout simplement parce qu’en sixième ils lisent avec difficulté et comprennent difficilement ce qu’ils lisent; la grammaire prohibée en français; les langues anciennes que les élèves doivent rencontrer dans des “textes authentiques” qu’on ne leur demande pas de traduire. Tous les ingrédients de l’échec du redressement de la section littéraire au baccalauréat sont en place dès le collège. |
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Ces
profs qu’on assassine L’enquête de Véronique Bouzou commence par la description, classique maintenant, du cycle « incivilité », violences, dépression parcourus par de plus en plus de professeurs, puis débouche sur la question de la compatibilité entre l’école laïque et l’islam
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Au secours! Sauvons notre école
Enseignant le français et l’histoire depuis huit ans, dans un lycée professionnel de la Seine-Saint-Denis, Sébastien Clerc décrit, à partir de notes prises au jour le jour, une situation qualifiée, à juste titre, d’ahurissante par l’éditeur. Il propose des remèdes intelligents à cette situation, ce qui lui a valu un déjeuner à l’Elysée.
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L’école française et l’islam Professeur d’histoire dans un collège de banlieue, l’auteur a enseigné à ses élèves que Mahomet, après avoir été chassé de La Mecque en 622 était devenu voleur, en pillant des caravanes, et assassin, en faisant massacrer en un jour les 600 à 900 hommes d’une tribu juive, femmes et enfants devenant esclave. Au moment où Xavier Darcos annonce des mesures en faveur de l’enseignement de la shoah au primaire, il est instructif de lire les mésaventures de Louis Chagnon : lâché par les syndicats d’enseignants, à l’exception du SNALC et de FO, blâmé par le rectorat, Luc Ferry étant ministre, poursuivi par le MRAP, il a été débouté par la justice, qui les a jugés de « bonne foi », de sa plainte contre la poignée de parents constitués en collectif qui agissaient en s’appuyant sur un cahier falsifié, lui faisant dire 600 à 900 tués par jour. Il est également intéressant de constater, après l’auteur, qu’il n’a trouvé de soutien, à quelques exceptions près, que chez ceux qui pensent avec Bossuet (Discours sur l’histoire universelle) que Mahomet «donna ses victoires pour toute preuve de sa mission ». |
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Tombeau pour le
collège
Le Tombeau, genre poétique illustré par Ronsard et Mallarmé, écrit par Mara Goyet dépeint l’illettrisme et la violence de ces élèves de l’école de la République qui ne savent guère que siffler la Marseillaise quand ils en sortent. |
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Le mammouth m’a tuér Bernard Viallet a été directeur d’école primaire et enseignant pendant trente ans dans des zones d’éducation prioritaires. « Viallet dit vrai » écrit Marc Le Bris dans sa préface.
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Le mammouth se
trompe énormément
Peinture d’une « administration centrale aveugle et incohérente » qui noie les enseignants de second degré « dans un océan d’instructions contradictoires » par une ancienne inspectrice pédagogique régionale.
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Votre
jeunesse Le récit, par un étudiant préparant une thèse d’histoire contemporaine, du blocage d’une grande université provinciale – Toulouse Le Mirail, d’après le site Internet de l’éditeur – pendant les débats sur le contrat pour le premier emploi, en 2006. Un tableau affligeant, et malheureusement réaliste de la bêtise humaine et de ceux qui l’exploitent. |
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LA FABRIQUE DU CRĖTIN Professeur de lettres dans l’enseignement secondaire, J.P. Brighelli s’indigne à juste titre, et avec de fort bons exemples, de son naufrage. Il pense (p.209) qu’on peut restaurer une éducation qui aurait pour but le développement de l’intelligence, à l’instar de la République, après 1789. Mais, il s’agissait alors de conquérir le pouvoir, alors qu’il s’agit aujourd’hui de le conserver.
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NOS ENFANTS GÂCHĖS
Journaliste et « réactionnaire de gauche », Natacha Polony cherche à comprendre les objectifs des nouveaux pédagogues. C’est édifiant !
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L’ĖCOLE DE NOS
ENFANTS Tous deux journalistes, les auteurs racontent comment les choses se passent dans l’école primaire du XVIIIe arrondissement que fréquentent leurs enfants. On y retrouve tous les mirages et toutes les absurdités de la nouvelle pédagogie.
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PROVISEURE A VAULX-EN-VELIN L’école de la république et l’islam. La même foi en l’éducation et le même courage que les officiers SAS des Affaires indigènes, il y a un demi-siècle. Réussira-t-elle mieux l’intégration ?
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4. ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE
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Apprendre à lire.
La querelle des méthodes
Pour les auteurs « la syllabique n’est ni de droite ni de gauche, elle est juste efficace ».
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« Manuel de lecture » et « Manuel d’écriture » Un nouveau manuel de lecture et d’écriture pour le cours préparatoire par un nouvel éditeur, La librairie des Ecoles – www.lalibrairiedesecoles.com
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Dyslexie.
Le scandale du Y Orthophoniste exerçant en Suisse francophone, l’auteur donne dans cet ouvrage publié en 2001 des vues très intéressantes sur les méthodes actuelles d’enseignement de la lecture, premières responsables du scandale de la dyslexie. http://www.editions-spirale.ch/commandeFR.pdf
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Les neurones de la lecture
Titulaire de la chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale au Collège de France et membre de l’Académie des Sciences, Stanislas Dehaene fait le point sur les apports de sa discipline à la compréhension de la façon dont on apprend à lire.
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Lettre aux
parents des futurs illettrés La nocivité de la méthode globale et de ses succédanés pour l'apprentissage de la lecture. Pour l’auteur, elle est responsable, mis à part des cas pathologique peu nombreux, des difficultés de lecture et des troubles de comportements que rencontrent la moitié des enfants.
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Dyslexie, une vraie-fausse épidémie Colette Ouzilou est orthophoniste. A Sylvie Wolf qui lui demandait : « à quoi est due cette épidémie de mauvais lecteurs, que vous baptisez faux dyslexiques ? » elle a répondu (ELLE du 1er avril 2002) : à la pédagogie actuelle, c'est-à-dire à la méthode de lecture mixte ou semi-globale, utilisé par 98 % des maîtres.
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Journal d’une
institutrice clandestine Clandestine, parce qu’elle emploie une méthode alphabétique
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Bien parler, bien lire, bien
écrire. Donnez toutes leurs chances à vos enfants Le plus récent livre, publié en novembre 2005, du Dr G. Wettstein-Badour, ancienne lauréate des Prix d’Enseignement et Liberté. Afin d’aider les parents dans leur rôle éducatif, ce petit guide pratique pour :
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APPRENDRE A LIRE A LA MAISON
Guide des méthodes de lecture pour les parents. |
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LIRE AVEC LEO ET LEA
Une méthode alphabétique (syllabique) récente, comprenant un manuel, un cahier d’exercice et un guide des parents.
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MĖTHODE BOSCHER Méthode alphabétique (syllabique) centenaire, donc plus récente que la méthode globale qui a commencé à balbutier un siècle plus tôt.
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L'ĖCOLE
DES ILLUSIONNISTES L’auteur analyse, à partir de son expérience de professeur et chercheur en pédagogie les méthodes d’enseignement actuelles de la lecture et leurs méfaits. Son livre a obtenu le Prix d’Enseignement et Liberté en 2002. |
Commande accompagnée du
règlement indiqué, auprès de :
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LA GRAMMAIRE
STRUCTURANTE La grammaire conçue comme un moyen déterminant dans le développement de la pensée, pour aider les personnes en recherche d’identité, d’autonomie ou de plaisir de vivre. | ||
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VOUS AVEZ DIT LECTURE L’auteur, orthophoniste, qui n’a jamais vu un enfant être aidé par la méthode globale lorsqu’il peine avec la méthode syllabique, propose une méthode préventive et curative. |
En vente chez
l’auteur :
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Bien
lire, bien écrire
Nouvelle édition de la méthode alphabétique et plurisensorielle Fransya.
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5. RENSEIGNEMENTS PRATIQUES
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Manuels d’espagnol Encantado et
Con mucho gusto Encantado pour la classe de 4ème et Con mucho gusto pour celle de troisième sont deux nouveaux manuels qui privilégient une méthode « classique » faisant appel au raisonnement et à la mémoire autant qu’à l’intuition. |
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Le Fabert.
Cinquante-quatrième édition de ce Guide national de l’enseignement privé, couvrant l’enseignement privé hors contrat et sous contrat, primaire, secondaire, supérieur et professionnel en Ile-de-France et des Grandes écoles de province.
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